Les points essentiels sur lesquels porter la différenciation selon JM Zakhartchouc. Un diaporama qui présente clairement les enjeux d'un tel outil pédagogique.
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Une page personnelle qui propose de très bons conseils. Un document sur l'accompagnement personnalisé et les PPRE proposé par l'académie de Grenoble. De nombreux articles sur le sujet Un rapport de la commission "Elèves en difficulté"
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Voici des documents traitant du problème: Dyslexie et anglais: une fatalité? Dyslexie et apprentissage de l'anglais par Natacha Gousseray-Ménard (et ses annexes ici) Dys à Londres, un site plein d'informations et conseils. L'anglais pour les dyslexiques...
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Un mémoire qui peu fournir des pistes de réflexions intéressantes:
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Un mémoire qui peu fournir des pistes de réflexions intéressantes:
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Cliquez sur l'image (disponible également en pdf) Découpé en 23 fiches synthétiques et écrit par une enseignantes de terrain, il s'adresse aux enseignants du second degré, ainsi qu'à ceux qui souhaitent le devenir. Il donne au lecteur tous les outils...
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Cliquez sur l'image Comment faire de l'apprentissage d'une langue étrangère un ensemble vivant porteur de sens et de communication ? Comment mettre à profit la situation de communication " forcée " qu'est la classe pour créer la dynamique nécessaire à...
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Cliquez sur l'image Des élèves qui ne tiennent pas en place et ne respectent plus les règles, des enseignants qui se disent épuisés et impuissants à résoudre les problèmes de comportement. L indiscipline est-elle en train de se répandre dans toutes les...
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Cliquez sur l'image Comment redonner l’envie d’apprendre, comment renouveler l’intérêt des élèves ou comment sauver sa classe de l’ennui ? Voici les questions que se posent les enseignants d’anglais face à des adolescents qui, parce qu’ils étudient la...
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Cliquez sur l'image Mind Maps for Kids has taken the education world by storm, selling over 20,500 copies in the first four months of publication. Back by popular demand, Mind Map genius Tony Buzan now works his magic on the area of learning that most...
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